這是一堂斷捨離的課程，
更是一堂美化環境的課程！
這是一堂有心法的課程，
也是一堂要實作的課程！
法國雕塑家羅丹有這樣一句名言：
「生活中不缺少美，
缺少的是發現美的眼睛。」
我缺乏「設計美」的能力，
也未擁有「發現美」的眼睛，
而嘉鴻老師帶領我們，
一步步領略美，
打開美的視角。
老師說：
「要把自己當『策展人』來佈置你的家」
以前從來沒有用過這種思考角度，
來看待自己的小窩，
家中物品不安分地到處遊走捉迷藏，
我也在生活中漸漸習以為常。
倘若以策展人的角度來觀照，
則過去的「亂中有序」，
根本不及格啊！
大大地扭轉了腦袋中打結的觀念，
像撥雲見日般豁然開朗。
早年台灣生活並不富裕，
家中長輩也因少時歷經貧苦的生活，
導致「勤儉持家」的美德，
一直根深蒂固深植在他們的腦海裡。
老人家們最捨不得「斷捨離」，
總是在：
「這個還沒壞不能丟，
那個未來還用的到要好好收」
的惡性循環裡。
家中的物品數，
也成「等比級數」發展，
越來越多！
每當胞弟與胞妹心血來潮，
想動手大掃除一番，
長輩們便開始捨不得那些早已用不到的雜物們，
奮力阻止它們前往垃圾場之家。
幾次下來，
弟弟與妹妹也身心俱疲，
只好暫時使出「眼不見為淨」大法，
首先先「視而不見」，
進而再「一起墮落」。
對此，
老師也分享了一個解決妙方，
要說服家人願意動手整理，
甚至是斷捨離，
有三個有效的步驟：
第一步：建立信任感
不可以隨意丟棄家人的物品，
讓家人們知道，
雜物們都是安全的！
第二步：繪製夢想藍圖：
如果人們能想像，
把房子整理好的美好樣貌，
也比較容易產生動力，
去執行整理計畫。
透過美好案例潛移默化地影響，
再頑固的心，也會慢慢柔軟，
進而改變！
今天老師分享了一個極簡主義者的範例，
那寬敞的客廳，
只有一、二個傢俱，
和綠意盎然的盆栽點綴，
真讓人嚮往！
第三步：親自動手建立典範
「模仿」是最快的學習方式之一，
我們若先自己動手整理，
則也能讓人在潛移默化下，
漸漸改變思維，
產生改變的行動。
除此之外，
老師也分享了很多美學的知識，
例如：
「三角形」的擺飾秘訣」、
傢俱選購的「一致性」、
妥善收納的「立體化」、「模組化」和「模糊化」等等。
我特別喜歡老師在課程最後，
給同學們「回家立刻動手做」的叮嚀：
要能取捨物品、整理收納，
改變家具擺設、更換燈泡顏色。
嘗試布製品和每星期去一次花店！
我特別想嘗試「去花店」這件浪漫的事，
課程結束時還有「驚喜小禮物」，
幫助我們可以執行這件事，
老師真的太太太有誠意啦！
這麼課程精彩，
又有禮物可以拿的好課程，
怎麼能不大力推薦一下呢？
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