斜槓時代的高效閱讀法

自學的理由

  • 建構一個以【記不住】為前提的自學系統,關鍵就在於【大腦功能外部化】。將曾經輸入大腦的資訊,用自己的方式抽象化、構造化之後,再整理成外在數位資訊儲存。
  • 【大多數人的現役工作時間延長至五、六十年】+【企業的繁盛期間縮短】=大多數的商業人士,將會在工作生涯中體驗到轉換跑道的重要經驗。

自學系統的四個模組

  • 戰略:決定要用什麼主題來提高知識戰鬥力
  • 輸入:有效的輸入從書本或其他資訊來源獲得的資訊
  • 抽象化、構造化:將之是抽象化或與其他事物組合後,擁有獨特的觀點
  • 儲存:成套保存獲得的知識或觀察資訊,並整理成可以自由取出的狀態

戰略

  • 弄清楚我們【不輸入什麼】,維持高水準資訊密度,要點在於如何阻斷資訊
  • 決定不做什麼,跟決定做什麼是同等重要的事
  • 自學到一定程度的見識,至少要讀完各五本左右的入門書跟專業書籍
  • 自學的方針不是領域,以主題為主
  • 跨領域要選擇以【自己擁有的本性或興趣】為主軸

輸入

  • 用短期眼光輸入,以此時此地馬上就有用的理由選擇
  • 讀書的目的
    • 短時間為了工作需要輸入的知識
    • 為了深入自己的專業領域而讀
    • 為了拓展修養
    • 為了拓展娛樂消遣
  • 人文教養主義四象限 :工作能幹 x 工作不能幹 x 有人文素養 x 沒有人文素養

抽象化、構造化

  • 捨去細微的要素,只抽取出本質的機制
  • 抽象化後就能成為【無論在什麼地方、什麼時代】都可以成立的命題

儲存

  • 創造並不是發明新東西,而是做出一種新的組合
  • 畫線畫在
    • 可以作為日後參考的【事實】
    • 從事實中得到的【洞察/啟發】
    • 從洞察中得到的【行動指南】
  • 書本就是已經寫了內容的筆記本
  • 只能抄錄九個內容重點
  • 抄錄的最大目的,就是為了忘記。忘記會讓大腦保持工作記憶的空間寬廣,以便運用在眼前的知識生產上。

教養是知識的武器,推薦11個領域

  • 歷史
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