距離你上次玩桌遊，過了多久呢?
談到要上課學習，大家都意興闌珊(學霸例外)。如果是玩遊戲，大家卻沸騰起來。難道學習不能跟遊戲一樣有趣嗎?
當然可以，現在遊戲化的教學非常流行，也有很多的工作坊。但是遊戲化除了用在教學上，還能做什麼呢?
在課堂上，歐陽立中老師 直接示範給我們看。以下我將以 分析解構、轉化應用、人生故事，三個部份來分享。
分析解構
現在的桌遊數量有9萬多種，就算每天玩十種，也要24年才能玩完。在把浩瀚無窮的桌遊轉化運用前，該如何快速拆解分析呢?
此時，要靠桌遊狂 歐陽立中老師帶領，我們才不會迷失方向。老師用桌遊機制來分類，搭配矩陣來分析，要找到合適的桌遊不再困難。
無論是 兩人對戰or多人混戰，或是 和樂融融or燒腦策略，都能夠精準挑選!這好比有一本目錄全書，可以快速查找資料。
轉化應用
現在能夠精準找到合適的桌遊，到底該如何轉化至其他用途呢?
可別急著拆解桌遊來轉化，要親身體驗這款桌遊，甚至找人揪團一起來玩。但不是失心瘋的玩起遊戲，而是留心注意桌遊內含的”機制”。
在課堂上，我們下場玩起桌遊，老師就現場拆解桌遊，並且用簡單的紙筆，就變形成不同用途的遊戲化活動。
而且不知不覺就熟悉同組夥伴，並且激發起上課的互動情形。一次的操作流程，就讓我從 看懂 >> 動手做 >> 全力投入活動，十足讓我驚艷!
人生故事
從認識桌遊、轉化桌遊，最後還能從桌遊講出一個好故事!
其實，桌遊隱含故事背景的，我們遵循遊戲規則，扮演好指定角色，搭配隨機出現的 機會/命運，與夥伴們一起創造好故事。
而我們可以從桌遊裡面，提取有趣的元素，和特殊的角色設定，來打破大人的枯燥想像力。
在把桌遊故事化深化一點，回想起自己的人生歷程，把高低起伏搭配時間軸記錄下來。當初苦不堪言的關卡，現在看來似乎沒那麼困難。
那麼現在的困難，在日後是否也輕如鴻毛呢? 有機會一定要跟老師畫一次故事人生座標!
結論
人生如戲，不如遊戲人生。
如果把桌遊應用在教學，首先好玩是第一要務，要不然就失去遊戲化的意義(講幹話更簡單XD)。
如果要傳遞的資訊量較多，可以把遊戲分成階段一、階段二、階段三，逐漸加強遊戲規則(資訊量)，或是把完整的資訊拆分成不同的小遊戲，也能達成不錯的效果。
還記得我們熬夜玩遊戲，蹲點花時間練等級，和大家一起組隊打王刷寶物，還有花台幣買神器的美好時光嗎?我們的人生就像是遊戲，別擔心角色會死掉，因為死掉的是能力不足的自己，明天睜開眼你又滿血復活，朝著封頂勇者的道路，繼續練功上去吧!
我還不曾發現，單是薪資就能吸引或留住好的員工，我認為是工作這遊戲帶來的挑戰 – 哈維‧凡士通 (企業家)
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